SKOTT’un özelliği nedir?
Sosyal becerilerin kazanılması için yapılan çalışmalara kısaca SKOTT adı verilmektedir. SKOTT belli bir müfredata dayanan çok yönlü uygulama ağırlıklı ve yenilikçi yöntemleri içeren çeşitli basamaklardan oluşan sistemli bir eğitim çalışmasıdır. Açık ve net içerikli bir yapıyla sınıf seminerleri esnek bir şekilde grubun ihtiyaç ve isteklerine uygun hale getirilebilir. Öğrenciler ve öğretmenler yapılacak çalışmaların içeriğinin hazırlanmasında katkıda bulunurlar ve böylece yüksek ölçüde etkili olmanın tecrübesini kazanırlar.
SKOTT, 10 uygulama biriminden oluşur (9 sınıf semineri ve 1 kapanış günü). Bir öğretim yılı boyunca sınıfa bir erkek ve bir bayandan oluşan SKOTT ekibi eşlik eder. SKOTT ekibi doğrudan okula gelerek, öğretmenler ve öğrencilerle birlikte üç ders saatlik bir sürede sosyal beceriye dayanan davranışların oluşması için yapılacak çalışmaların birimlerini hazırlar. Ardından ileriye yönelik çalışmaları planlayabilmek için sınıf öğretmeniyle bir saatlik bilgi alış verişi gerçekleştirilir. Bütün bir öğretim yılı boyunca bir SKOTT gününde 3 ders saati boyunca konsantre olunması, çalışmaların sınıflarda güvenilir bir şekilde yürütülmesini sağlar. Alternatif davnanış biçimleri ve tecrübeye yönelik öğrenme yöntemleri sürekli yapılan çalışmalarla denenebilir. Düzenli olarak tekrar edilen ve daha derinlemesine yapılan çalışmalar sayesinde adım adım doğru davranış biçimlerini öğrenilir ve kalıcı sosyal beceriler kazanılır.
SKOTT okul aktörlerinin üç düzeyini birleştirmektedir:
- Öğrenciler sosyal ve demokratik davranışlar için gerekli temel beceriler öğrenir ve geliştirirler. Bu anlamda SKOTT kurumsallaşmış şekliyle demokratik okul kültürü anlamına gelen Sınıf Heyeti’nin (KLARA’nın) oluşmasını sağlar.
- Öğreti olarak SKOTT tiyatro, oyunculuk ve demokrasi eğitimi, şiddet önleme ve sosyal pedagoji alanlarındaki yöntem ve tecrübeleri birleştirmektedir. Böylece yapılacak çalışmaların grubun içinde bulunduğu duruma göre ayarlanması ve öğrencilerin yaşam ve tecrübe dünyasına uygun olması sağlanmış olur. Çalışma birimleri oldukça tecrübe ağrlıklıdır. Uygulamalı çalışma safhalarını düşünme safhaları takip etmektedir.
- Öğretmeler sınıflarının uzmanı olarak kabul edilmekte ve sınıf seminerinin hazırlanmasında katılımları sağlanmaktadır. Seminerler birlikte hazırlanıp tartışılmatadır. Yöntem ve teorik temel bilgilerin öğrenilmesi sosyal beceri geliştirme birimlerinin kendi başına yapılmasını sağlar. Buna bağlı olarak Sınıf Heyeti’nin (KLARA’nın) kurulması gerçekleşir. SKOTT ekibi bütün bir öğretim yılı boyunca danışma görüşmeleri için hazırdır. SKOTT bu anlamda öğretmenler için hem sürekli mesleki geliştirme, hem de işbirliğinin bire bir yaşanılması demektir. Okul da mevcut olan diğer projeler uygun bir şekilde ortak çalışmaya dahil edilebilirler.
- Bu projeye veliler tecrübeli eğitim ortakları olarak dahil edilir. SKOTT ekibi düzenlenen bir veli toplantısında sınıf semineri hakkında bilgi verir. Veliler ayrıca sınıf seminerlerinde işlenen konular doğrultusunda kendileri için düzenlenen pedagojik veli toplantılarında konuyla ilgil bilgi alabilirler. Örneğin; öğrenciler iletişimle ilgili bir konu işlerken, veliler „Aktif dinleme“ konusuyla ilgli bir veli toplantısına katılabilirler. Sınıfta sorları çözme ile ilgili bir konu işlenirken, veliler „Ailede sorunları çözme – yenilgisiz yöntem“ konusuyla ilgli düzenlenen bir veli toplantısına katılabilirler. Böylece öğrenilen becerilerin ailede kalıcı olrak yerleşmesi sağlanmış olur.
Okul veya aile gibi bir sistemin içindeki sınıf gibi bir faktörün değiştirimesi, SKOTT’un etkisini sınıfın dışına taşıyark tüm okulun havasını değiştirmekted Projeye katılan sınıflara seminer yılı bitiminden sonra da eşlik etme imkanı vardır. Konuyla ilgili derinleme çalışmaları sunulabilir ve/veya öğrenilenlerin kalıcılığını sağlamak amacıyla ve danışmanlık hizmetini sağlamak için Sınıf Heyeti’ne üç ayda bir eşlik edilebilir.