3. Aufgaben der LiA

  • Die LiA erteilt von Beginn an pro Halbjahr im Durchschnitt zehn Unterrichtswochenstunden eigenverantwortlichen Unterricht und zwei Stunden unter Anleitung.
  • Die LiA fertigt für jede Unterrichtsstunde, in der die Ausbildungslehrkraft hospitiert, eine Verlaufsskizze sowie eine Auflistung der angestrebten Kompetenzen an (Vorlagenbeispiel siehe Anhang).
  • Der hospitierte Unterricht wird dokumentiert (Portfolio).
  • Am Anfang des 2. und 3. Semesters erstellt die LiA selbstständig Halbjahresplanungen für den eigenverantwortlichen Unterricht und bespricht diese mit den Ausbildungslehrkräften. Sie kann dabei auch Unterstützung von parallel arbeitenden Kollegen aus der Fachgruppe erhalten.
  • Die LiA erstellt nach Übernahme einer neuen Klassenstufe eine entwicklungspsychologische Ausarbeitung mit Bezug zur Lerngruppe (max. 1 Seite).
  • Im Verlauf der Ausbildung sollte eigenverantwortlicher Unterricht oder Unterricht unter Anleitung in allen Klassenstufen entsprechend der Laufbahn (Grundschule, Orientierungsstufe, Mittelstufe, Oberstufe) angestrebt werden (Dokumentation im Portfolio).
  • Die LiA sollte während ihrer Ausbildung mindestens einen ein- oder mehrtägigen Schulausflug begleiten. Ebenfalls sollte ein Schulausflug in Absprache mit einem Klassenlehrer selbstständig geplant, durchgeführt und ausgewertet werden (3./4. Semester).
  • Die Teilnahme an einer Klassenfahrt / Kursfahrt ist wünschenswert, die Schule versucht dies zu ermöglichen.
  • Die LiA  arbeitet aktiv in den Teamstrukturen der Theodor- Storm- Gemeinschaftsschule mit (Fachkonferenzen, Arbeitsausschüsse, Schulentwicklung, Schulprogramm, schulinterne Projekttage, offener Ganztag).

3. Stajyer Öğretmenin Görevleri

  • Stajer öğretmen her yarı yıl içerisinde ortalama haftada 10 ders saati yalnız, iki ders de rehber öğretmen eşliğinde ders verir.
  • Stajyer öğretmen rehber öğretmenin katılacağı her bir ders için ayrı ders planlarını hazırlamalı, amaç ve hedeflerini belirtmelidir. (ekteki örnek forma bakınız).
  • Rehber öğretmenin katıldığı derslerin raporları tutulacaktır (Dokumentasyon dosyası).
  • 2. ve 3. sömestirin başında stajyer öğretmen yalnız verdiği derslerin planlarını kendisi hazırlar. Planlarını hazırlarken rehber öğretmeninden ve diğer ders öğretmenlerinden yardım alabilir.
  • Stajyer öğretmen üzerine aldığı bir sınıfın öğrenci grubu ile ilgili gelişim psikolojisini ele alan bir çalışma hazırlar (en fazla 1 sayfa).
  • Meslek eğitimi süresince okul derecesine göre (Grundschule, Orientierungsstufe, Mittelstufe, Oberstufe) hem kendi sorumluluğunda, hem de rehber öğretmen gözetiminde verilecek dersler birinci sınıftan başlayarak tüm sınıflar için hedeflenerek düzenlenmelidir (Dokumentasyon dosyası).
  • Stajyer öğretmen eğitim süresince en az bir defa, bir veya birkaç günlük sınıf gezisinde görev almalıdır. Aynı şekilde sınıf öğretmeniyle konuşarak bir sınıf gezisini kendi başına planlanmalı, uygulanmalı ve değerlendirmelidir (3./4. sömestir).
  • Bir sınıf veya kurs gezisine katılım istendiğinde okul yönetimi bu konuda imkan sağlamaya çalışır. 
  • Stajyer öğretmen faal olarak Theodor- Storm- Gemeinschaftsschule’nin bütün ekip çalışmalarına katılır. (branş konferansları, çalışma kurulları, okul geliştirilmesi, okul programı, okul içi proje günleri,  tam gün okul)